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紧贴市场,改革专业,提升学生专业技能

           ——《电子技术应用》专业建设调查论证报告

胡志强                                                      

一、专业论证的必要性

为了全面贯彻"三个代表"重要思想,更好地适应二十一世纪经济发展和科技进步,推进我校的改革和发展,提高教学质量和教学效率,培养高质量、适应社会需求的人才,对各个专业在市场的反映进行调查,对调查结果进行科学的分析是必不可少的。我校派出专业教师在我镇、区通过调查问卷的形式,深入人才市场、工厂、企业,调查企业、事业单位对电子或相关专业对中职人才的需求情况以及相关课程设置的合理性。

二、电子技术应用专业人才需求调查分析

随着陈村逐渐重视工业,工业立镇兴镇的思想逐渐得到镇领导的认可。陈村加大招商引资力度,各类有规模的厂落户于陈村各工业园。浦项、科达、奔朗等大型企业纷纷落户于陈村广隆围工业区,这些厂都需要一些维修电工、机修工和电器安装工。另外能比较多的提供电子专业学生就业岗位的企业主要有:申菱制冷集团、长菱制冷设备有限公司、顺菱制冷厨具厂、顺德毅德华电子有限公司、顺德扬洋电子有限公司、七星电子科技公司、三发电子厂、先驱实业有限公司、科泰音响、昌江机电等单位。这些公司均与我校建立了联系,每年都能吸收一定数量的学生就业。另外在区内还有很多大型的电子相关厂,如美的集团、科龙、格兰仕、惠而浦,其中美的集团、惠而浦是我校学生的实习生产基地。这些公司均与我校建立了联系,每年都能吸收一定数量的电子专业学生就业。

通过调查,企业各岗位所需的人数如下:

公司

电子技术
生产工

制冷技
术工

维修

品质

仓管

其他

合计

美的公司

100

50

50

15

10

15

240

惠尔浦

50

0

10

10

3

5

78

七星电子科技公司

15

0

2

2

2

2

23

三发电子厂

15

0

2

5

2

2

26

先驱实业有限公司

25

0

3

3

2

0

33

科泰音响

50

0

5

8

5

3

71

昌江机电

5

0

5

2

2

2

16

申菱制冷

20

50

10

10

5

5

100

长凌制冷设备有限公司

15

50

10

5

2

2

84

顺凌制冷厨具厂

2

20

2

2

2

1

29

顺德毅德华电子有限公司

30

0

2

5

3

1

41

顺德扬洋电子有限公司

20

0

5

5

2

1

33

 

 

 

 

 

 

总计

774

通过调查,电子行业的发展还在不断扩大,需求一线技术工和有一定管理能力的人才不断增长,学生就业前景还是乐观的。

(一)、跟踪调查分析

1.问卷情况及分析

1)你所知道有哪些电子电器厂,主要需要些技术人才,请写出厂名及需要的人才?

厂名

厂的规模(如人数、效益)

需要哪方面的技术工人,需求的数量

 

 

 

 

 

 

简析:只有一个学生填写了,从这里可以看出学生的视野不开阔,或者说对专业的敏感度不够。

2)现在所从事的是下列哪种工?

操作工

维修

工艺

生产管理

质量检测

综合

营销

行政管理

其他(写上具体的职业)

 

 

 

仓管、第三产业

简析:大部分学生都是操作工,少数学生通过自己的努力,做了质检,物料控制,因工作时间关系,目前还没有学生真正从事管理工作。另外,由于顺联广场的开业,今年从事第三产业的学生也比较多。

3)现在所从事的工作和哪些学科有关,请写出来,也可在以下列出中选择

电工(       电子(       Protel99(     )   PLC与变频技术(    )   家电类(       中级电工(       中级制冷(    ) 其他学科(请写出)___________________

简析:对学校开设的专业课,学生还是认可的,认为都是比较有用,对于新技术PLC和变频,暂时还没有人从事这方面的相关行业,但随着工业自动化的发展,这些知识将逐渐显得重要。

4)胜任现在工作岗位还欠缺的知识和能力

计算机应用

英语

专业

外语

社交

设备维修

读图识图能力

财务知识

机电知识

生产管理

全面素质

 

 

 

 

简析:由于学生大部分还是由基层做起,所觉得还欠缺的知识和能力都与技能有关,包括计算机、英语、专业等方面的知识。

5)列举高中生涯最有用的学科有哪些?

电子技术、电工、制冷、计算机

简析:这些学科都是专业性很强,而且学校都有1——4周的强化技能训练,加上大部分学生都是操作工,所以学生能觉得学有所用。

6)哪些学科可不开设,或减少开设课时,理由?

A、电子技术   B、家电维修   C、电视   D、制冷   EPLC与变频技术  F、英语   G、其它科,如:

简析:不开或减小该科的理由是:

电视:毕业之后基本没有这方面的相关行业供学生就业,学无所用,学科本身较复杂。该学科学校从05级新生开始已经取消了。

英语:没有什么价值。该学科在学生中分歧较大,部分学生觉得要加强这方面知识,部分学生对英语兴趣不大,而且也用不到。

7)建议增加哪方面的知识或课程?

简析:大部分学生没有填写。

8)工作压力如何?

压力大小(           工作时间              是否常加班,加班有无工资

是否想跳槽          工资水平400-----500        501------650   

651------800       801------1000    1001-----1500       1501以上(    

简析:工作压力都不是很大,工作时间都是8小时,基本没有加班,待遇试用期大部分601——700,转正之后待遇差距较大,700——1200之间。

9)工作环境如何?

噪音大(       污染大(     工作时间长(       待遇低(   )其它(    

简析:工作环境都不是很差,学生基本能够接受。

10)如果有选择,你会选择什么专业?

电子 (      机电 (      计算机(    园艺(   )工艺美术(       财会(物流)(    ) 电子与通信(     家电维修 (   )电气运行(   )机电电气一体化(      其它(  

简析:受陈村近几年大力发展机械行业影响,学生对机电及机电电气一体化专业比较看好;物流专业虽有学生选择,但真正了解该专业的学生应该不是很多。

11)你现在的哪些能力是学校中培养的,哪些是离开学校在厂里或社会上学的?

简析:专业技能是学校培养的,设交是厂里或社会学的

(二)企业反馈分析

1.企业提出可以考虑校企合作,企业提供需要的人才要求,学校根据企业要求培养相应的技能人才,毕业后企业吸收这些学生,这样学校解决了学生的就业问题,企业也减少培训时间,节约生产成本。

2.需加强学生基本技能的培养,如电子专业加强基本电子元件的认识,简单电路的焊接。

3.加强学生的职业道德教育,有些学生敬业精神不够,企业花时间给予培训,学生不领情,做一两个月甚至几天就走,给企业带来一定的损失。

4.要注重学生自我学习能力的培养,指出学校教育与社会实际需要肯定有距离,所以培养学生的自我学习能力显得尤其重要,学习能力提高了,学校与社会的距离就可以通过这些得以弥补。

5.有些企业人事提出中小企业看重经验,大型企业不一定要经验。

6.一些中小企业对学生的工作情况大部分持肯定态度,认为学生工作态度较好,学习积极性在不断加强。经验不足可以理解,也愿意给他们时间锻炼。

7.随着中国加入WTO,以及生产成本的逐渐增加,几乎所有的生产原料都在涨价,利润的空间越来越小,中小型企业竞争更加激烈,要想在竞争中生存,提高生产效率和节约劳动力成本是必然趋势,在这种大环境下,工人的工资实际相对于前几年来说很难有涨薪的空间。

8.大部分企业领导都提到只要学生肯学,吃得了苦,有上进心,厂里还是有岗位提供的,而且也有发展空间,但必须从基层做起。

三、电子技术应用培养目标及能力要求

()培养目标:培养具有从事本专业实际工作的综合职业能力,主要面向电子设备生产企业和经营单位,从事一般电子设备的装配、调试、检测和维修工作,以及电子产品、元器件的采购和销售工作。应当具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范;具有基本的科学文化素养,掌握必须的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有继续学习的能力和适应职业变化的能力。

(二)专业主干课程:电子技术基础、电工技能与训练、仪表测量技术、EWB应用、Protel 99PLC控制器、变频器控制、制冷技术、家电维修技术、Internet应用;实习实践课程:照明线路安装实习、制作调试整流稳压电路、放大电路和振荡电路、钳工、电焊工实习、车床线路检修/电子计分表仪表实习、功放设计、安装调试与维修实习、EWB/AutoCad软件应用实习、制冷实习、Protel实习、家电使用与维修实习、考工定级

(三)知识与能力结构及要求

1.知识结构与要求

1)掌握电子设备、电子产品常用元器件与材料的基本知识。

2)掌握电工、电子线路的基本知识。

3)掌握典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用。

4)掌握冰箱、空调的工作原理以及结构。

5)掌握电热电动器具工作原理以及结构。

6)了解电子整机生产中所用到的各种新技术、新工艺。

7)了解电子产品营销知识。

2.能力结构与要求

1)能熟练操作和使用常用电子仪器、仪表。

2)学会阅读电子整机(包括电热电动器具及制冷设备)线路图和工艺文件。

3)能装配、调试、维修、检验电子设备和电子产品。

4)能操作、使用、维护较复杂的电子设备。

5)初步学会对电子产品生产工艺的管理。

6)能借助工具书阅读与专业相关的英文资料。

7)具备一定的电子与信息技术方面生产组织管理和市场营销能力。

8)具备收集和处理本专业相关信息的能力。

3.技能要求

本专业学生毕业时应取得全国计算机等级考试初级证书(或其他同等级证书) 、英语水平等级考试初级证书(或其他同等级证书)及相应的职业资格证书或技术等级证书,如国家职业技能鉴定家电产品维修工中级证书、维修电工中级证书及电工安全操作上岗证、制冷产品维修工中级证书等,并达到相应的理论与技能水平。

四、设置本专业具备的教学条件(师资、设备)

根据以上的调研情况,结合我校的教学条件分析如下:

(一)   专业师资情况

本专业主要由电子科组的教师担任,本科组有21位专任教师,两人为在职研究生,3具有高级职称,14具有中级职称,4人具有初级职称。从教师的技能方面看,素质较高,全部教师都具有劳动局发放的专业技能证书,具有高级证书的有17人,有多名教师具有两个高级技能证书,技师4人,“双师”型教师普遍素质较高。这些教师可以完成本专业的大部份课程的教学,而计算机、机械方面的内容可由计算机、机械科组的教师担任教学工作,这些科组教师都是由对口专业毕业的教师担任。除了任课教师外,下设有实验管理员4人。

(二)专业教学设施

本专业是我校办学以来一值开设的专业,设备充足,有电子电工实验室2个,能开设电子课程和电工课程的绝大部份实验。有影音室及电子测量室各一个,有低频信号发生器、频率计、晶体管毫伏表、示波器、稳压电源以及其他专门化所必备的专用仪器和设备。能够完成电子仪表及电子常用的安装、调试及电子整机维修、实验。有电工实习室一个,能进行照明线路安装、电力拖动实习,有车床线路实习室一个,能模拟工厂的车床线路故障进行维修实习。有制冷实验室一个,其中有空调、冰箱各25台及常用维修工具,能进行正常的制冷实习。同时还有家电维修及PLC、变频等实验室,室场设备充足。专业课的实验开出率应达到课程设置和教学基本要求规定实验数的100%。同时本校还有先进的计算室7间,有钳工、车工等实验室,同时还有先进的电教室等5间,相应的电教资料齐全。

五、课程设置

为能达到本专业能力培养的目的,本专业的课程设置为本专业的课程设置分为必修课和选修课两大类。必修课为本专业学生必须修习的课程,含文化基础课程、专业课程和集中实践环节三项;选修课主要是专业课程和集中实践环节。文化理论、专业理论及技能训练的比例为:235。必修的文化基础课程主要包括:1.德育,含职业道德与职业指导、法律基础知识、经济与政治基础知识;2 .语文;3.数学;4.英语;5.体育与健康;6 .计算机应用基础。必修与选修的专业课、集中实践的内容是本专业课程设置的重点,经过科组教师调查、讨论,认为本专业要进行改革和修改。

(一)    本专业课程改革的基本思路:专业课进行模块化的教学

本专业课程分四大模块进行教学,专业方面重点发展四大能力:

1.模块一:电工技能模块。本模块主要包括照明电路安装与维修、工厂电路安装与维修方面的知识和技能。通过本模块的学习要求学生能够达到中级电工水平。部份优秀学生达到高级电工水平,有部份学生能达到安装电工的水平,能看懂整个单位,如学校、工厂的安装图,能对图进行安装。对新知识,新技术有一定的认识和了解。

2.模块二:电子技能模块。通过本模块的学习要求学生能够达到以下水平:(1)能够正确运用电子常见仪表,万能表、示波器、信号发生器、频率计等。

(2)能够看懂简单电子、电工电路图,并能进行安装、维修。如整流、稳压电路、放大电路、功放电路、组合逻辑电路等。

(3)能够正确维修简单家用电器电路,如电风扇、吸尘器、微波灶、电磁灶等。

3.模块三:制冷技术模块。通过本模块的学习要求学生能够达到以下水平:能够独立完成制冷系,主要是冰箱、空调的安装与维修,能够解决一些常见的故障。部份优秀的学生能够对控制电路板进行维修,而不是整块电路板更换。

4.模块四:综合模块。本模块主要包括:

(1)应用计算机能力,还包括用计算机与电子相合的能力,如开设、计算机基础、打字、ProtelAutoCAD等课程;

(2)机械方面的能力,如开设《机械基础》、《钳工工艺》、《焊工训练》等课程,让电子电工专业的毕业生可从事电器装配工作,又如开出《机床的使用、保养与维修》,结合此专业学生所学的《机床电路维修》为企业培养机修工技术人才。

()本专业课程修改的情况及原因

1.现行的2005级电子应用技术专业教学计划

课程教学时间安排

 

课程类型

课程类别

序号

课程名称

总学时数

学分

讲授

实验

教学周学时安排

第一

学年

第二

学年

第三

学年

1

2

3

4

5

6

必修课

文化基础课

1

德育

180

10

180

 

2

2

2

2

2

 

2

体育与健康

180

10

20

160

2

2

2

2

2

 

3

语文

180

10

180

 

4

4

2

 

 

 

4

数学

180

10

180

 

4

4

2

 

 

 

5

英语

180

10

180

 

4

4

2

 

 

 

6

计算机应用基础

144

8

72

72

 

4

4

 

 

 

专业课

7

电工基础

144

8

108

36

4

4

 

 

 

 

8

电工技能与训练

54

3

18

36

3

 

 

 

 

 

9

电子技术(上下册)

144

8

108

36

4

4

 

 

 

 

10

仪表测量技术

72

4

36

36

 

 

4

 

 

 

11

电子技能

72

4

36

36

 

 

4

 

 

 

12

Protel 99se

90

5

36

54

 

 

 

5

 

 

限选课

专业技能

1

电力拖动

144

8

36

108

 

 

4

4

 

 

2

制冷技术

144

8

72

72

 

 

 

4

4

 

3

变频技术

72

8

36

36

 

 

 

 

4

 

4

工厂供电

72

4

72

 

 

 

 

 

4

 

5

PLC控制器

144

8

72

72

 

 

 

4

4

 

6

机械基础

54

3

36

18

 

 

3

 

 

 

7

音响

144

8

72

72

 

 

 

4

4

 

8

电视原理与维修

144

8

72

72

 

 

 

4

4

 

 

专业技能教学学时分配

 

课程类型

课程类别

序号

课程名称

总学时数

学分

实习

教学安排

第一

学年

第二

学年

第三

学年

1

2

3

4

5

6

必修课

专业课

1

简单工件的设计与制作

1

1

1

 

 

 

 

 

2

日常照明线路的设计与安装

1

1

1

 

 

 

 

 

3

计算机办公软件的使用

1

1

1

 

 

 

 

 

4

电机控制线路的设计安装

2

2

2

 

 

 

 

 

5

常用仪器的使用与测量

1

1

1

 

 

 

 

 

6

音响

2

2

2

 

 

 

 

 

7

制冷设备安装与维修

2

2

2

 

 

 

 

 

8

电动电热器具原理与维修

2

2

2

 

 

 

 

 

9

可编程控制器

1

1

1

 

 

 

 

 

10

毕业综合实习

18

18

18

 

 

 

 

 

 

2.修改后的电子应用技术专业教学计划

课程教学时间安排

课程类型

课程类别

序号

课程名称

总学时数

学分

讲授

实验

教学周学时安排

第一

学年

第二

学年

第三

学年

1

2

3

4

5

6

必修课

文化基础课

1

德育

180

10

180

 

2

2

2

2

2

 

2

体育与健康

180

10

20

160

2

2

2

2

2

 

3

语文

180

10

180

 

4

4

2

 

 

 

4

数学

180

10

180

 

4

4

2

 

 

 

5

英语

180

10

180

 

4

4

2

 

 

 

6

计算机应用基础

144

8

72

72

 

4

4

 

 

 

7

知识产权

36

2

36

 

 

 

2

 

 

 

专业课

8

电工基础

72

8

72

72

4

4

 

 

 

 

9

电工技能与训练

72

8

36

36

4

 

 

 

 

 

10

电子技术(上下册)

162

9

108

54

5

4

 

 

 

 

11

仪表测量技术

72

4

36

36

 

 

4

 

 

 

12

电子技能与训练

72

4

36

36

 

 

4

 

 

 

13

Protel99SE

90

5

36

54

 

 

 

5

 

 

限选课

模块一

1

电力拖动

162

9

81

81

 

 

4

5

 

 

2

制冷技术

80

5

32

48

 

 

 

5

 

 

3

变频技术

72

4

36

36

 

 

 

 

4

 

4

工厂供电

72

4

36

36

 

 

 

 

4

 

5

PLC控制器

144

8

72

72

 

 

 

4

4

 

模块二

1

机械基础

72

4

36

36

 

 

 

4

 

 

2

音响设备

162

9

108

54

 

 

 

4

5

 

3

电视机原理与维修

144

8

72

72

 

 

4

4

 

 

4

电热电动器具原理与维修

90

5

36

54

 

 

 

2

3

 

5

CAD软件应用技术基础

72

4

36

36

 

 

 

 

4

 

 

专业技能教学学时分配

 

课程类型

课程类别

序号

课程名称

总学时数

学分

讲授

实习

教学安排

第一

学年

第二

学年

第三

学年

1

2

3

4

5

6

必修课

专业课

1

简单工件的设计与制作

1

1

 

1

 

 

 

 

 

2

日常照明线路的设计与安装

1

1

 

1

 

 

 

 

 

3

计算机办公软件的使用

2

2

 

2

 

 

 

 

 

4

常用仪器的使用与测量

2

2

 

2

 

 

 

 

 

5

毕业综合实习

18

18

 

18

 

 

 

 

 

限选课

模块一

1

电机控制线路的设计安装

2

2

 

2

 

 

 

 

 

2

制冷设备安装与维修

2

2

 

2

 

 

 

 

 

3

可编程控制器

1

1

 

1

 

 

 

 

 

模块二

1

音响

2

2

 

2

 

 

 

 

 

2

电视机原理与维修

2

2

 

2

 

 

 

 

 

3

电动电热器具原理与维修

2

2

 

2

 

 

 

 

 

3.修改前后课程的变动情况及原因

1)变动情况

科目

变动情况

新增

删除

课时及内容变更

知识产权

 

第三学期开设,每周2

计算机办公软件使用

 

 

实习增加一周

电视机原理与维修

 

 

实习增加一周

电力拖动

 

 

第四学期每周增加1

制冷技术

 

 

每周增加1

2)变动的主要原因

改动课时的:

《电力拖动》、《制冷技术》:这两门课实用性较大,各增加一节实践课。

计算机应用基础》:对于电子专业学生对于计算机的基本操作要熟悉,所以增加一节实践课,减少一节理论课。

改动课程的:

增加《知识产权》这门课,学生的创新意识是提升学生素质教育的一个途径,我校在创新教育方面很重视,增加这门课的意义在于提升学生的创新意识和创新方法,同时有一定的知识产权保护的意识。

为配合学校的选修课的开展和学分制的改革,增加了一些课程供一至五学期供学生选修。具体课程参考附表一。

实习方面增加:

为进一步提升学生的动手能力,将计算机软件办公、电视机原理与维修的实习增加一周。

根据以上调研分析我校电子技术应用专业课程设置是合理的,师资力量是能够胜任的,学校硬件是能够达标的,学生就业前景是广阔的。招生规模可以控制在每学年3教学班150个学生左右,达到在校学生450人到600人左右的规模。


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